创意小礼物课后反思（礼物活动反思），老铁们想知道有关这个问题的分析和解答吗，相信你通过以下的文章内容就会有更深入的了解，那么接下来就跟着我们的小编一起看看吧。
创意小礼物课后反思（礼物活动反思）
上周，我们班开展了一次创意小礼物活动，每个人都要为他人准备一份特别的礼物。这次活动让我有了很多收获，也让我深刻地反思了自己的一些问题。
这次活动让我意识到自己对他人的关注程度不够。在平时的学习生活中，我更多地关注自己的需求和利益，而忽略了他人的感受和需要。通过为他人准备礼物的过程，我不仅仅是在思考对方喜欢什么，更重要的是学会了去了解他人、关心他人。我要改变这种状况，多关注他人，多关心他人，通过这些小细节来建立更良好的人际关系。
这次活动也让我看到了自己的创新能力还有待提高。在为他人准备礼物的过程中，我发现有些同学想出了很有创意的主意，而我却只是简单地购买了几件东西。创新不仅仅体现在物品的选择上，更体现在如何将自己的心意通过礼物展现出来。我需要学会多思考，多尝试，去寻找一些与众不同的方式来表达自己的关爱和祝福。
这次活动也让我意识到了礼物的意义。礼物并不在于贵重，而在于心意。通过这次活动，我得到了很多朋友们用心为我准备的礼物，虽然物品并不贵重，但是它们背后蕴含的心意却让我感到温暖和欣喜。我要学会用心去选择礼物，并且相信无论是送出还是收到，每个人都会因为心意而感到快乐和满足。
通过这次创意小礼物活动的反思，我意识到自己在关心他人、创新能力以及理解礼物意义方面还有很多进步的空间。我将以这次活动为契机，努力提升自己，不断改进，让自己成为一个关爱他人、创意无限的人。
创意小礼物课后反思（礼物活动反思）
1、创意礼物的核心主题是“创意”。不是普通的在大街上，在各位的家中随处可见的锅碗瓢盆。常规礼物在各位的家中存在了很多很多年，人们最关注的是它们的实用性，而创意礼物除了要更好的满足这种实用性外，还要具备外观、功能等各方面的创意点、闪光点，比如桦树皮工艺品酒壶，桦树皮工艺品水壶。
2、每件创意礼物的诞生都有设计师的心血和灵感。有很多艺术的东西暗藏在里面。传统的礼物设计的元素很少，反正基本就这个样，只是大小、颜色等方面有些小的差异。
3、创意礼物主要以卡通、玩具等形式为载体。表达一些有趣的造型、或是某些经典故事的表现。以幽默、风趣的造型深得年轻人们的喜爱。比如一款“猪猪浴室四件套”，就将香皂盒、牙刷盒，洗手液瓶和搓操巾设计成粉红色的可爱的几种猪猪的造型，让你每次进入浴室，都会有一种温馨、一份暇想伴随，一天工作的劳累也因此得到一定的缓解。
4、创意礼物都是用轻质的、环保的材料精心制作。有机材料用得较多，无毒无味，高档些的创意礼物还用到了很多高科技的新型材料呢！比如桦树皮水壶，桦树皮酒壶等。
5、创意礼物强调功能的组合，很多都具备多种功能，集观赏性和实用性为一体。比如一款“贱狗组合音响”，黑白各一支，造型非常有趣，放在你的电脑的两边，随时看到都是一种享受，而且它的技术参数也不错，音响效果绝对靠得住，绝不比同等级别的传统音箱差。
6、创意礼物在市场上不多见。主要是它的设计和制作流程比较特殊，设计的工作占有很大的份量，因此不会在市场上大量流行。当然了，哪一天，创意礼物在市场上要是随处可见了，那它就不是创意礼物了，就降级为普通礼物了。比如手工木雕十二生肖、木雕金蟾、木雕狮子、木雕大象等。
7、相比较而言，创意礼物的价位会比传统的家居用品略高。这主要是因为它们的设计和制作成本高，生产量不大，销量有限所造成的。物以稀为贵嘛，可以理解的吧！比如木雕牛、木雕马、木雕老虎、木雕公鸡、木雕兔子等。
8、创意礼物的主要消费群体是10~40岁阶段的城市人群。这个阶段的朋友思想前沿，好奇心强，对生活环境有较高的要求，追求时尚，更重要的是，这个阶段的朋友经济实力也是最强的，不在乎花几个小钱把自己的家装备得漂漂亮亮，创意十足的。
9、何为创意礼物。大部分的创意礼物可以分为，个性礼物、纪念的礼物，收藏的礼物、有价值的礼物、有心意的礼物、自制的礼物…… 等都被称为是创意礼物！创意礼物成为年轻人买礼物的首选！
10、从视觉上对眼球的刺激。从形状，色泽上带来的灵感，往往可以让人一见钟情。
中班语言新年礼物课后反思
幼儿园中班语言公开课教案模板五篇 作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班语言公开课教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班语言公开课教案 篇1 活动目标： 1、理解儿歌内容，学说儿歌。 2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。 3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。 4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。 活动重、难点： 学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。 活动准备： 1、环境布置，营造春节气氛。 2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。 活动过程： 一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。 二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。 1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？ 教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。 2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。 3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》 恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。 礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。 大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。 4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。 （1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。 （2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。 （3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。 三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。 活动延伸： 在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。 活动反思： 本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 一、作品赏析 （一）内容简介 有一只孤独的大白鹅，它很想和朋友一起玩。可是，小鱼不理它，小鸡不理它，小鸟也不理它。正当它伤心难过的时候，有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，这些泡泡是从哪 儿来的?大白鹅能找到朋友吗? （二）主题分析 故事生动描述了一只孤独的大白鹅找朋友的经历。这样一个情节简单又有趣的故事，正是在向孩子们讲述该如何寻找朋友，才能得到朋友的喜爱。 （三）情节分析 大白鹅渴望和朋友一起，但是又缺少与同伴交流的方法，这使得它在寻找朋友的过呈中屡屡碰壁。一次又一次的挫折让大白鹅难过，同时也引发了小读者的思考：究竟怎样才能交到朋友呢? 终于，大白鹅用礼貌和友好交到了朋友。故事以大团圆的结局，帮助幼儿感受、体验和朋友在一起的温馨与快乐。 （四）图画分析 画面形象生动、色彩明快、角色鲜明、重点突出。 根据图片中蕴藏的细节能对故事情节进行推测，如：观察小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和神情，能判断出它们不愿意和大白鹅做朋友；大白鹅追逐泡泡时的体态能反映出它对寻找朋友的迫切……这些都能有效发展孩子的观察和思维能力。 故事的人物造型简单，可供中班孩子参考并模仿作画。 (五)角色分析 故事中的大白鹅正像是一个4岁的孩子，已经不能满足于简单的快乐，它渴望得到更多的朋友，可是又缺少与朋友交往的方法。当它的莽撞吓跑了朋友时，它伤心难过，想知道大家为什么都不理它；当它体悟到交朋友的方法时，天上飞来了许多泡泡，给它带来了寻找朋友的希望，这次它终于如愿以偿地感受到和朋友在一起的快乐。 大白鹅寻找朋友的过程，如同每个孩子的亲身经历，他们在欣赏故事的过程中，一边帮助大白鹅分析交朋友失败的原因，一边也积累着各自与人交往的经验。 (六)语言分析 故事中大白鹅的语言前后有着很明显的变化，教师讲述时要表现出两种不同的语气和语调，让幼儿感受到与同伴交流时要礼貌、友好；也可引导幼儿思考、讲述大白鹅应该怎么做才可以找到朋友。幼儿在讨论的过程中会调用自己的原有经验，知道交朋友要尽可能地做到礼貌而又温和，从而积累与同伴交往的新经验。 在阅读过程中，也可以引导幼儿连贯讲述“大自鹅在哪里，想要和谁做朋友”，这有助于培养中班幼儿完整讲述的能力。 (一)活动设计1 1、设计思路 中班上学期的孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少能做到对朋友也有礼貌。故事情节简单、有趣，符合该年龄段孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉了孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。 活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。 一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续； 另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐。 2、活动目标 (1)欣赏图画书，体会大白鹅找朋友的心情，并能讲述自己的观点。 (2)愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。 3、活动准备 PPT课件 大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间) 4、活动过程 （1）)介绍角色，引发兴趣 出示第1页： 一这是谁?猜猜它想干什么? 一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩。我们一起看看，它能找到朋友吗？ (2)观察图片，理解故事 ①出示第2～5页： 一大白鹅到哪里，找谁做朋友? 一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的? ②幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。 一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友? ④出示第6～11页： 一大白鹅看到泡泡会想些什么？ 一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢? 一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。) ⑤出示第l 2～1 4页： 一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁? ⑥幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中 小结：有礼貌的人一定可以交到更多的朋友； (3)续编故事，延伸活动 ①根据记录表，回忆故事情节。 —大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。) ②呈现背景图。 —小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友? (区角活动中，鼓励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。) 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 活动目标： 1、通过已有经验，引导幼儿加深对各种帽子的认识，并能大胆讲述帽子的特征及用途。 2、引导幼儿了解不同职业的人带上不同的帽子服务我们，提高他们的学习兴趣。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： PPT、幼儿每人一顶帽子 活动过程： 一、通过展示，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。 1、引导幼儿观察帽子，能说出不同帽子的特征。 师：你们今天真有趣，都带了帽子。那我们就一起说说我们的帽子吧！谁来说说你带了什么帽子？有什么作用呢？ 2、原来啊，有的帽子可以挡住太阳，有的帽子可以让我们觉得很暖和、有的帽子还能保护我们。所以呀，不同的帽子有不同的作用。 3、师：你们带来了这么多帽子，老师还带来了三顶特殊的帽子。先把你们的帽子送回家，我们再一起来看看。 二、出示三顶特殊的帽子，引导幼儿了解不同职业的人会带上不同的帽子。 1、师：谁来说说你认识哪一顶帽子？ ★警察帽 师：为什么你看出它是警察帽，你哪里看出来的？ 【介绍国徽】 2、师：除了警察帽，你们还认识吗哪顶帽子？ ★厨师帽 师：你怎么知道这是厨师带的帽子？ 师：厨师为什么要戴又白又长的帽子呀？ 师：你们有这么多不一样的想法，那我们一起来听听吧，到底有什么用？ 原来厨师戴帽子是为了干净，那我们开动小脑筋想想，还有哪些工作也为了干净一定要戴帽子呢？ 师：有一个人每天在我们身边每天也需要这顶帽子，是谁呢？ 幼儿：阿姨 原来空姐、护士、阿姨还有做好吃的东西的人她们都必须戴干净的帽子 3、★建筑帽 师：还有最后一顶帽子了，它是谁的帽子呢？ 幼儿：工人，建筑工人...... 师：有谁知道它的名字？谁来说说为什么要戴这顶帽子？ 师：安全帽保护大家的，它还救了一位建筑叔叔的生命，我们一起来看看 师：掉进大坑后安全帽是怎么救叔叔的？ 师：安全帽的作用很大，那我们生活中还有谁需要用安全帽？ 一些危险的运动一定要带上帽子。看到了这些与众不同的帽子，老师想出了一首好听的儿歌。知道什么是与众不同吗？ 师：与众不同就是特别，不一样的意思。我们一起来听听这首与众不同的儿歌吧！ 三、边放PPT边念儿歌 诗歌：与众不同的帽子 四、活动延伸 师：想一想，你想成为什么职业的人，明天我们就来为设计一顶特殊的帽子，好吗？ 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 设计思路： 最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。春雨是幼儿经常见到的，我发现孩子们对春雨的声音和现象都产生了浓厚的兴趣。通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。 目标预设： 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、跳。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。 重点和难点： 依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达能力。 教学过程： 这个活动我共安排了四个环节： 第一环节我用欣赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习兴趣。欣赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么用的？”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。 第二环节我安排的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题： 第一的问题是“老师带你们到一个美丽的森林去玩，看看那里发生了什么故事”，通过展示课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这美丽的画面，动听的雨声，多美妙啊！ 我设计的第二个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么办法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告诉我“老师，花朵可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等许多自编的诗句，激活了幼儿的思维。 紧接着我又提出了第三个问题：“蝴蝶把花朵当作伞”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向，回答起来比较有条理。在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，以此来激发每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。第二遍，我采用整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：“小朋友，我们可以边学说边用自己优美的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美”。让幼儿在边说边模仿小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分展示自我，加深对作品的体验和理解。教师在本环节中通过演示、提问、鼓励等让幼儿在看看，想想，说说，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法第三环节，我安排的是创编活动。 启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能当它们的伞？这一环节我采用的是直观教学法，引导幼儿观察画面进行自由创编，我再加以适当调整幼儿的语言，有效地突破了难点。在这一环节中，我更多的是运用激励的手法，没想到在一首短短的四句小诗之后，幼儿们竟又创编出许多优美的诗句，超出我的想象。这正是发挥教师主导作用，体现幼儿的主体地位，调动发掘幼儿潜能所至。 第四环节安排的是幼儿最喜爱的游戏活动。 我自制了一些可爱的头饰（一一展示，介绍）。幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我，感受快乐。这是我和小朋友在一起做游戏时的欢乐情景。充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的.”精神实质，达到玩中学的目的。 一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的兴趣在延续，为此在活动延伸部分我请幼儿们为自己喜爱的动物或自己设计设计一把伞，来提高幼儿自主创新的学习能力。 活动反思： 在活动中，我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。 由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，注意力不容易集中，所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。 因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。 附：自编诗歌——《伞》 哗啦啦，哗啦啦，下雨了；蝴蝶飞到花朵下，把花朵当小伞；蚂蚁爬到蘑菇下，把蘑菇当小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的更欢畅！ 诗歌经过老师的改编之后，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 活动目标： 1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。 2、会说出一些自我保护的方法，预防病毒。 3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗，保护我们。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、PPT课件 2、冠状病毒照片 3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯 活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起，出示医生病人，检查防疫等图片) 教师小结：有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边，让许多的人都生病了，我们都知道了生病了都很难受，那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。 二、教师讲述PPT课件，感知故事情节 1、教师讲述故事前段部分 提问：冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢? 为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑到我们身上。) 2、教师讲述故事后部分 提问：冠状病毒喜欢藏在哪里呢? 怎么样的人才会生病呢? 中班语言教案《认识新型冠状病毒》含PPT课件 四、教师和幼儿一起讲述故事观看PPT 师：那生病了谁来保护他们，为他们治病呢? 我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播，让我们少受伤害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢? 我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争，我们想送什么礼给他们呢? 让我们对叔叔阿姨们说一声：“谢谢你们保护我们，你们辛苦了。” 活动延伸： 1、让孩子回家把故事讲给家长听，并了解一些其它保护自己的方法。 2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
礼物活动反思
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。教案是保证老师教学成功的基本条件，你在为写教案而发愁吗？以下内容是我们特地整理的“中班社会我的礼物教案反思”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。 中班社会我的礼物教案反思(篇1) 设计背景 如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。 活动目标 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 3.探索、发现生活中的多样性及特征。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 重点难点 重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。 难点：幼儿对他人过失的理解。 活动准备 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 活动过程 (一)、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。) 师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。 (二)、看图讲述引发幼儿讨论 1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。 2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。 3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。 4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。) 5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。 教学反思 中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。 中班社会我的礼物教案反思(篇2) 设计背景 如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对爱心的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。 活动目标 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。 难点：幼儿对他人过失的理解。 活动准备 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 活动过程 (一)、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗 师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。 (二)、看图讲述引发幼儿讨论 1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。 2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。 3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。 4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢 5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释原谅一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。 教学反思 通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。!来自教案.!有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办 中班社会我的礼物教案反思(篇3) 设计意图： 为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。 活动目标： 1、 探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。 2、 提高创新的意识和解决问题的能力。 3、 发展幼儿的动手能力。 4、 发展幼儿思维和口语表达能力。 5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 玩具 若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶 活动过程： 1、 谈话： “前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊? 2、 进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里 小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了!” 3、 师幼共同尝试搬礼物 《1》找寻礼物 《2》看看有些什么? 《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走 4、 请出小山羊，对幼儿的表现予以评价 《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前 《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定) 《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家 《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。 5、 师幼共同讨论第一次未成功的原因 6、 再次尝试搬礼物 《1》运回礼物 《2》再次尝试 7、 归纳总结经验，体验成功 《1》 小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿 A请幼儿归纳方法 B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿 《2》 与现实生活联系，迁移经验： “今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什 么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。” 《3》 体验成功的快乐 感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。 活动反思： 1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。 2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。 中班社会我的礼物教案反思(篇4) 活动目标： 1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。 2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。 3、萌发热爱爷爷奶奶的情感 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备： 1、相关幻灯片、录像;音乐;2、爷爷奶奶的照片;3、泡好的茶。 活动过程： 一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。 二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶? 三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。 2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。 四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。(弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等)2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。 3、教师小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。 五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。 2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。 3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、游戏环节，结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。 教学反思： 整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。 整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。 中班社会我的礼物教案反思(篇5) 活动目标： 1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 活动过程： 一、导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 二、学习基本动作。 1、听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗? ——我们的触角有什么用? 教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 ——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。 幼儿听A段音乐练习走路。 2、学习结伴表演动作。 ——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。 幼儿听音乐进行结伴表演。 三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 ——做个什么样的动作大家就能明白呢? 教师根据幼儿动作邀请朋友。 请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。 四、学习邀请舞。 1、教师扮演邀请者，进行游戏。 2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。 活动反思： 本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。 中班社会我的礼物教案反思(篇6) 设计背景 如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。 活动目标 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。 难点：幼儿对他人过失的理解。 活动准备 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 活动过程 (一)、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。) 师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。 (二)、看图讲述引发幼儿讨论 1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。 2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。 3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。 4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。) 5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。 教学反思 中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。 中班社会我的礼物教案反思(篇7) 活动目标： 1、在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。 2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.《小朋友的书·美工》。 2.教师提前制作一张美丽的贺卡。 活动过程： 一、引出课题。 师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师 做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。 出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。 师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢? 幼：爷爷和小朋友。 师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。 幼：想。 师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。 二、示范贺卡的制作方法。 师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下 来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶? 幼：天天开心等等。 师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。 三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。 师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。 四、交流。 互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。 师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。 师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是。。。 师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗? 幼：好。 活动反思： 这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。 中班社会我的礼物教案反思(篇8) 活动目标： 1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。 2、了解“重阳节”的由来。 3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 1、VCD光盘“常回家看看”。 2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。 3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。 4、幼儿人手一份自制礼物。 活动过程： 1、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”。 谈话： (1)刚才你看到的是什么?(引起孩子们的情感共鸣)(2)片中表现的是什么内容?(孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景)(3)引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍(农历九月九日)就是老人节。 2、介绍重阳节的来历： (1)老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。 (2)播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。 (3)教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。 (4)观看专题录像片“百岁老人”(老人们欢乐度晚年的情景)。 教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。 (5)引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的?(扭秧歌、打腰鼓等等)3、幼儿包扎礼物。 (1)在重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)(2)幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。 4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。 活动延伸： 鼓励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊;和爷爷奶奶一起去登高;听爷爷奶奶讲过去的故事;和爷爷奶奶讲句心里话;帮爷爷奶奶做件开心的事。 附：儿歌《礼物歌》 亲爱的爷爷奶奶，节日快乐! 送你苹果，平平安安;送你桔子，吉祥如意;送你糖果，甜甜蜜蜜;送你甜糕，高高兴兴;送你花生，健康长寿。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
老师的礼物反思
河南周口一教师晒节日礼物被通报，背后我们该反思以下这几点：1、教师节应该以什么方式对老师表达祝福；2、家长应该正确认识教师节；3、老师们也要不忘初心，牢记使命。
1、教师这份职业是崇高的，是无尚光荣的，也是无比神圣的。“教师节”就是为了肯定教师为教育事业做出的巨大贡献而单独设立的节日。“教师节”定于每年的9月10日，恰好是每学年的开学季，就是为了让新生一开学就先上一堂生动的“尊师重道”之课。在这特别的日子里，学生应该以什么方式来表达对老师的尊崇与祝福呢？最恰当的方式是通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画、小手工作品上或者将合影照片及活动感言晒至个人空间、社交软件平台上，也可以班级为单位向老师献上一曲，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。来自内心最诚挚的祝福，才是献给老师最崇高的礼物，也是对老师这份职业最崇高的敬意！2、家长应该正确认识“教师节”，教师节是教孩子学会尊师重道，是培养孩子敬重老师意识的。教师节不是用来乘机给老师“送礼”的，也许家长认为送出去的是心意，也是对老师的敬意，但是这种行为，在孩子面前树立的是一种极不健康的形象。孩子会简单地认为，教师节就是给老师送礼，给老师送礼就能得到老师特别的关照。送给老师礼物，就会导致家长之间的攀比，一个比一个送的价值高，弄的老师也很尴尬，不受又驳了孩子的面子，收下却有涉嫌“受贿”的嫌疑。家长以为送的是祝福，老师收的却是一份不安！因此家长要正确引导孩子，树立正确的榜样，共同维护老师这份神圣的职业形象！3、老师们也要不忘初心，牢记使命。作为一名人民教师，应该本着教书育人的初心，本着为祖国培养优秀的社会主义建设者的使命，坚守老师这份职业的神圣使命，真正做到为人师表，成为学生和家长仰望的榜样。不能为了蝇头小利和眼前的点滴小礼，损毁了光荣而神圣的职业。师正才能生正，一定要秉持当年教育家邰爽秋、程其保等联络京、沪教育界人士，在南京中央大学聚会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言那样，教师节也提醒着老师要增进自己的修养！教师节教师在朋友圈晒礼物是不合适的，这会给社会、家长和学生对老师这份职业敬意的漠视，希望老师、家长和学生能摆正心态，共同维护这份神圣的职业！
大班美术教案制作小礼品活动反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的大班美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班美术教案 篇1 活动目标： 1．尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。 2．能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。 3．体验制作活动带来的快乐。 4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1．投影仪、制作流程图一幅。 2．订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。 3．运动场背景图一幅。 活动过程： 一、游戏"变变变"。 我先出示白纸（对折，中间夹着纸片小人）"这是什么？"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了？它在干什么？"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。 幼：出来了一个人。 师：你们知道是怎么变出来的吗？ 幼：我猜是纸头下面放了一个东西。 教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。 分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。 二、幼儿观察，学习制作会动的小人。 我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品，并会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。 幼：先要订圆形和大的长方形。 师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。 幼：然后要把两个小长方形连起来。 师：这是手臂和腿，看看一共要做几个？ 幼：四个一样的。 师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？ 幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。 教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。 师：谁来试一试把手臂订上去？ 请个别幼儿来尝试制作，以便教师及时发现问题并纠正。 订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。 分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。 三、幼儿制作小人。 要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。 分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率。 活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。 分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起来，那就更这样就体现出动静交替。 活动反思： 随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。 1．正确使用工具。 以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。 2．明确制作步骤。 制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。 3．集体展示作品。 《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。 大班美术教案 篇2 【教学目标】 1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。 2.能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。 【活动准备】 多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸。 【活动过程】 1、故事导入，引起兴趣。 小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样? --结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗? 2、让幼儿感知颜色变化。 今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?"小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作，感受颜色的变化。(教师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。 --生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，猜想。) 师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。 小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。 --生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现。 小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。 --生活中常见的紫色的物体(展示课件图片) 3、引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫 4、幼儿欣赏图画艺术作品，探索颜色变化。 师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，(师课件展示范作品，幼儿欣赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧! 5、结束：儿歌《彩色的世界真奇妙》 大班美术教案 篇3 活动目标： 让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩 活动准备： 水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布 活动过程： 一、导入 幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物 问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的.嘛？" （让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子） 二、幼儿尝试作画 出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点 1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物 问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征） 2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。 问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？" 3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。 三、作品展示，进行评价 把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。 活动反思： 《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。 选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。 但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。 大班美术教案 篇4 教学方法： 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领域如：数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。 教学目标： 1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。 2、培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。 教学准备： 课前知识准备：带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐 教学过程： 1、引起幼儿的兴趣。 小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么?看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。 (孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的良好的基础。) 2、欣赏并感受范画的美。 师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗? 谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画?美在哪里? (多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐的花纹做的很细，象真的一样;有小树、有蓝天，象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解) 3、激发幼儿的作画兴趣。 师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢? 交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。 画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。 使用小刀的时候要注意安全。 4、在优美的音乐声中作画。 放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。(老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子画花瓶画面上，引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问：你画的是什么?并加以引导。) 5、讲评。 师：谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上) (在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧! 教学反思： 整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，及赠送礼品，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激，调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流，使活动达到了高潮。 大班美术教案 篇5 活动目标： 1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。 2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。 3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。 4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1．幼儿平时游戏时的照片。 2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。 3．幼儿用书：（玩游戏真开心） 活动过程： （一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。 教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？ （二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。 教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？ （三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。 教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？ （四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。 教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？ 活动延伸： 区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。 活动反思： 根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。 无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。 大班美术教案 篇6 活动目标： 1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。 2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。 3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。 重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。 难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。 活动准备： 1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形） 2、画有各种图形的画纸（每三人一组） 3、记号笔、油画棒 4、背景音乐 活动过程： 一、出示圆形，激发幼儿兴趣。 老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画） 二、百变，激发幼儿想象力。 1、出示梯形 你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车……）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑） 教师引导幼儿丰富想象内容 2、出示4个圆形 请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放） 教师引导幼儿丰富想象内容 3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形） 小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前 看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形） 你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放） 三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。 1、幼儿以小组形式进行绘画。 我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？ 2、添画时要注意什么？ 小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？ 3、幼儿绘画，教师指导。 请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。 四、作品展示，体验成就感。 我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？ 五、结束。 大班美术教案 篇7 目标： 1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小 2、进一步感受万里长城的雄伟。 准备： 黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例 过程： 一、欣赏重现 1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢? 2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。 3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢? 讨论： 山顶上的烽火台有大有小吗?。(相同大小，近大远小) 4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头 二、创作联想 1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。 2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。 3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。 三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。 大班美术教案 篇8 活动目标： 1. 欣赏蔬菜、水果品盘的艺术美。 2. 初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。 3．鼓励幼儿大胆与同伴交流自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、水果拼盘的经验和乐趣。 活动准备： 1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。 2.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。 活动过程： 一.情境导入 师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的 喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我开展了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲 子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动 能够取得圆满的成功。 二.欣赏拼盘。 1.引导语：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿 说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？ 2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。 3.教师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子 里摆出各种美丽的造型。 三.制作拼盘。 1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。 2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作， 尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。 3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。 四.活动延伸 1．鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。 2．引导幼儿思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外，还可以做什么。
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